典型文献
融合口语和书面表达促进学生写作能力提高
文献摘要：
《英语课程标准》明确小学阶段语言技能中二级"写"的目标是:"小学生能模仿范例写句子;能写出简单的问候语;要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;能基本正确地使用大小写字母和标点符号".目前,我们希望学生在小学毕业时能达到二级目标,甚至高于此目标.所以,在日常课堂教学中就应渗透英语写作教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
石哲军
作者机构：
江苏省丹阳市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]石哲军-.融合口语和书面表达促进学生写作能力提高)[J].小学教学设计（英语）,2022(04):66-67
A类：
B类：
合口,口语,书面表达,学生写作,写作能力,能力提高,英语课程标准,小学阶段,语言技能,中二,小学生,范例,句子,写出,问候语,简短,标题,本正,大小写,小写字母,标点符号,英语写作教学
AB值：
0.496881
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