典型文献
深度学习视域下阅读教学中小组合作学习的反思与策略
文献摘要：
阅读教学中,小组合作学习往往存在流于形式、浅于思考、失于对话、疏于指导等问题.教师应从目标设定、文本体验、议题设置、指导评价等方面出发,探寻小组合作学习的实施策略,推动学生在阅读教学中的深度学习.
文献关键词：
阅读教学;小组合作学习;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
张加龙
作者机构：
江苏省东台市弶港镇中学
文献出处：
引用格式：
[1]张加龙-.深度学习视域下阅读教学中小组合作学习的反思与策略)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(06):34-37
A类：
B类：
深度学习视域,阅读教学,小组合作学习,流于形式,于思,失于,疏于,教师应,目标设定,议题设置,实施策略
AB值：
0.283672
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
