典型文献
语言建构与运用微点训练策略
文献摘要：
语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律.教师可以从"抓住修辞手法,实现读写结合;领悟特色写法,实现读写共通;品读文章结构,达成读写共生"三个方面,由点到面训练学生语言的掌握与运用能力,达到学以致用的目的.
文献关键词：
语言建构;微点;训练策略
中图分类号：
作者姓名：
张卫民
作者机构：
江苏省宿迁市宿城区耿车初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]张卫民-.语言建构与运用微点训练策略)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(05):44-46
A类：
B类：
语言建构与运用,微点,训练策略,语文课程,多读,读书,语言文字运用,应用规律,修辞手法,读写结合,写法,共通,品读,读写共生,由点到面,训练学,运用能力,学以致用
AB值：
0.458808
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