典型文献
浅析阅读教学的"针对性策略"
文献摘要：
阅读教学耗时多,教学效果却不尽如人意.教师通过一两节课或一两篇课文的教学,是很难解决这一问题的.为此,教师要从整体上进行研究,分类寻找造成阅读教学高耗低效的深层原因,如长课文、难课文、群文等类型课文的区别以及阅读目标要求,再有针对性地探究解决问题的方法,逐步达成提高阅读教学效率的目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄锐
作者机构：
江苏省苏州工业园区星湾学校
文献出处：
引用格式：
[1]黄锐-.浅析阅读教学的"针对性策略")[J].语文世界（小学生之窗）,2022(08):50-51
A类：
一两篇
B类：
阅读教学,针对性策略,尽如人意,两节课,难解,深层原因,长课文,群文,阅读目标,目标要求,再有,教学效率
AB值：
0.358727
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
