典型文献
关注文本留白夯实语文素养
文献摘要：
许多教师在组织阅读教学时,往往只从文字解读文字,甚至另外寻找资源来培养学生的想象力,却忽视了利用课文中的留白组织学生进行想象与语言交流.如果教师能用一双善于发现的眼睛关注课文中的留白之处,一是让学生感受这些留白的妙处,言有尽而意无穷,在写作时要学会留白;二是让学生进行想象,不仅可以帮助学生解读文本,还可以更好地培养学生的语文素养,甚至会生成让我们意想不到的精彩课堂.那么,如何在阅读教学中驻足课文留白,夯实学生语文素养呢?下面,笔者结合五年级上册《父爱之舟》一课的教学来谈一谈.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张海燕
作者机构：
江苏省宿迁市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张海燕-.关注文本留白夯实语文素养)[J].七彩语文(教师论坛),2022(12):36-38
A类：
B类：
注文,文本留白,语文素养,阅读教学,想象力,课文,语言交流,师能,一双,眼睛,白之,妙处,无穷,解读文本,意想不到,精彩课堂,驻足,实学,学生语文,养呢,五年级上册,父爱,学来,谈一谈
AB值：
0.399844
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
