典型文献
寻找语文课堂的"动感地带"
文献摘要：
在语文课堂上,是让学生一味地被教师"牵"着走,还是放手让学生选择自己喜爱的学习形态,这个问题需要教师想清楚.
心理学研究表明,儿童学习具有"全感官性""非连续性""强冲动性"等特点.所以,语文课堂教学要遵循儿童的心理发展规律,把握儿童学习的特征,让学生的全部感官都能参与学习,使学生进入语文学习的"动感地带",这样,语文课堂才是鲜活的,灵动的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
房元品
作者机构：
江苏省宿迁市泗阳县第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]房元品-.寻找语文课堂的"动感地带")[J].语文世界（小学生之窗）,2022(08):18-19
A类：
B类：
动感地带,堂上,一味,地被,放手,学习形态,儿童学习,非连续性,冲动性,语文课堂教学,心理发展规律,参与学习,语文学习,灵动
AB值：
0.306381
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
