典型文献
思辨阅读为课堂添亮色
文献摘要：
文本是思辨阅读的根基.在教学中,思辨阅读可以促进学生与文本、作者、同伴及教师之间的交流,提升阅读品质.在传统的语文教学中,教师对学生的读中有思大都比较关注,却忽视了思中有辨在课堂中的运用,不利于学生对文本的深度剖析与解读,难以收到预期的教学效果.在教学中,教师如何引导学生进行思辨阅读呢?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
毛仲瑞
作者机构：
甘肃省陇南市文县中庙小学
文献出处：
引用格式：
[1]毛仲瑞-.思辨阅读为课堂添亮色)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(05):54
A类：
B类：
思辨阅读,亮色,同伴,阅读品质,语文教学,深度剖析
AB值：
0.241375
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