典型文献
长文短教，在“一课一得”理念中简文、悟意、得法
文献摘要：
统编版小学语文教材长课文数量明显增多，如何“长文短教，简文悟意得法”值得每一个语文教师思量。长文短教的课堂教学思路应是：授课时不求面面俱到，但须一课一得，找准教学切入点、语用训练点、拓展延伸点，让学生在课堂40分钟有限的时间内，通过“长文短教”，真正获得能力的“一点”提升和视野的“一点”延展，从而真正提高语文教学的有效性。
文献关键词：
长文短教;一课一得;编排意图;师生互动
中图分类号：
作者姓名：
徐春
作者机构：
江苏省扬州市邗江区扬州高新区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]徐春-.长文短教，在“一课一得”理念中简文、悟意、得法)[J].中华活页文选（教师版）,2022(14):63-65
A类：
B类：
长文短教,一课一得,得法,统编版小学语文教材,长课文,语文教师,思量,教学思路,课时,不求,面面俱到,教学切入点,语用,训练点,拓展延伸,语文教学,编排意图,师生互动
AB值：
0.337241
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