典型文献
小学数学课堂再创造学习的策略
文献摘要：
在新课标背景下，除去要按照教学大纲中的相关要求来落实基本教学任务以外，同时还要指导学生参与特定的数学活动，并在具体的教学情境中获得学习体验。此处所提及的体验所指的是，学生个体通过主动实践，或亲历或虚拟的获得认知与情感经验，并在这一过程中掌握数学的基本规律和学习技巧，同步获知数学知识的产生与发展价值。但由于受到传统应试理念的桎梏，部分数学教师在设计教学模式时过于重视理论概念，而忽略极具创造性的教学活动，从而不利于学生学习兴趣的强化。
文献关键词：
小学数学;数学创新;再创造学习
中图分类号：
作者姓名：
葛露
作者机构：
江苏省南京市金陵小学仙林湖校区 江苏 南京 211131
文献出处：
引用格式：
[1]葛露-.小学数学课堂再创造学习的策略)[J].读与写,2022(26):132-134
A类：
再创造学习
B类：
小学数学课堂,新课标背景,除去,教学大纲,教学任务,学生参与,数学活动,教学情境,学习体验,此处,处所,所指,主动实践,亲历,认知与情感,情感经验,基本规律,学习技巧,获知,数学知识,发展价值,应试,桎梏,数学教师,设计教学模式,学生学习兴趣,数学创新
AB值：
0.434385
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