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新课程背景下小学数学教学生活化研究
文献摘要：
随着课程改革的深入，国家对教育的重视程度不断提高，因此需要我们努力提高学生的综合素质。小学是学生汲取知识的初级阶段，学生的身心发展尚未成熟，在此期间，学生提高学学习和其他技能就显得非常重要。在小学，数学知识很枯燥且对学生的记忆力要求很高，因此小学教师教授数学的作用很大。以生活为基础的教学法的使用在小学数学的教学过程中较为广泛，这种学习方法结合了现实生活和数学知识，通过提高教育质量，从而提高学生学习的技能和促进他们的全面发展。
文献关键词：
新课程背景;小学数学;生活化
中图分类号：
作者姓名：
陈鑫
作者机构：
贵州省绥阳县教育体育局教研室 贵州 绥阳 563300
文献出处：
引用格式：
[1]陈鑫-.新课程背景下小学数学教学生活化研究)[J].读与写,2022(17):139-141
A类：
B类：
新课程背景,小学数学教学,教学生活化,生活化研究,努力提高,初级阶段,身心发展,未成熟,在此期间,学学习,数学知识,枯燥,记忆力,小学教师,现实生活
AB值：
0.299326
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