典型文献
小学低年级数学整体教学实践探究
文献摘要：
在小学低年级数学教学过程中,受到传统教学模式的影响,教师仍然以片面、单一的知识内容和知识点进行课堂教学,无法使课堂学习内容连贯起来.在数学教学过程中,整体教学是十分必要的,通过整体教学,能够让学生更好地掌握数学知识,加强学生对知识的理解,同时提高课堂学习效率,进而使学生的整体素质得到提升.因此,教师在实际教学过程中应当注重开展整体教学,以此来更好地开展数学教学工作.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王菁
作者机构：
江苏省扬州市广陵区沙头中心小学,江苏 扬州
文献出处：
引用格式：
[1]王菁-.小学低年级数学整体教学实践探究)[J].新课程,2022(17):67
A类：
B类：
小学低年级数学,整体教学,教学实践探究,数学教学过程,传统教学模式,知识内容,知识点,课堂学习,学习内容,连贯起来,数学知识,加强学生,学习效率,整体素质,重开,教学工作
AB值：
0.299679
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