典型文献
微课在高中数学分层教学中的运用
文献摘要：
教师在高中数学分层教学中可以应用微课，改变过去的教学模式。这种教学方式有很多好处：第一，学生拥有主观能动性，认为自己得到了尊重，理解了教师的良苦用心，形成了互相鼓励、共同成长的关系；第二，学生利用微课可以打破空间和时间的限制，真正做到碎片化学习，打好数学基础，建立数学学习自信；第三，学生可以通过录制微视频强化知识点，产生自豪感，促进学生之间的友谊发展，共同进步。
文献关键词：
微课;高中数学;分层教学
中图分类号：
作者姓名：
韩兆凤
作者机构：
江苏省高邮市第一中学 江苏 高邮 225600
文献出处：
引用格式：
[1]韩兆凤-.微课在高中数学分层教学中的运用)[J].读与写,2022(06):80-82
A类：
B类：
微课,高中数学,分层教学,好处,主观能动性,良苦用心,共同成长,生利,利用微,破空,空间和时,碎片化学习,打好,数学学习,学习自信,过录,录制,微视频,知识点,自豪感,友谊,共同进步
AB值：
0.377025
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