典型文献
高中数学深度学习的阻碍原因及有效策略
文献摘要：
新课程教学理念提出,教师要在教育教学中注重深度学习,将深度学习运用到具体的教学活动当中,从而达到优化教育教学效果的目的.深度学习教学策略的应用,要选择与之匹配的教学方式,要让学生具备数学思维意识,养成良好的数学学习习惯,进而深化学生对知识的认知.高中数学教学中深度学习的应用,有助于学生对知识的理解,但是在教育教学中,由于受到各种因素的影响,还存在很多的问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙婷
作者机构：
江苏省泰兴市第一高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]孙婷-.高中数学深度学习的阻碍原因及有效策略)[J].教育,2022(14):65-67
A类：
B类：
数学深度学习,有效策略,新课程教学,学习教学,教学策略,数学思维,思维意识,数学学习习惯,高中数学教学,各种因素
AB值：
0.251101
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