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小学英语趣味教学模式实践研究
文献摘要：
教育改革要求英语教学需要基于学生的全面发展出发，利用兴趣引导学生自主探究，关注学生的情感体验。同时教育工作者意识到趣味教学对学生内在动力的激励性，投入了大量的时间与精力进行学习，以期发挥趣味优势，一方面促进学生自主参与探究，促进学生素养的培养，另一方面提升了英语这习效率。因此教师在小学英语实践教学中，采用趣味教学模式激发学生的学习动力，实现课堂教学目标。本文以笔者所教授陕旅版小学英语五年级教材为例，重点探究小学英语趣味教学模式的具体应用，以期为新时代社会人才的培养作出贡献。
文献关键词：
小学英语;趣味教学;实践探究
中图分类号：
作者姓名：
江颖
作者机构：
甘肃省定西市临洮县第三实验小学 甘肃 临洮 730500
文献出处：
引用格式：
[1]江颖-.小学英语趣味教学模式实践研究)[J].读与写,2022(04):122-124
A类：
B类：
小学英语,趣味教学,英语教学,教学需要,兴趣引导,自主探究,关注学生,情感体验,教育工作者,作者意识,内在动力,激励性,自主参与,学生素养,模式激发,学习动力,课堂教学目标,五年级,时代社会,社会人,作出贡献,实践探究
AB值：
0.350841
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