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驿路蜿蜒处 梨花处处开——统编教材七年级下册《驿路梨花》文本再解读
文献摘要：
当前的语文教学强调以生为本,在解读文本的过程中,学生必然会与文本发生认知与情感互动,这种互动可以促进学生对文本的深入理解,进而提升学生解读文本的思维能力.以《驿路梨花》为例,阐述如何引导学生从认知和情感两个方面着手,建立"一体两翼"的文本解读思路,让学生在文本解读的过程中获得认知与情感的双丰收.
文献关键词：
初中语文;解读视角;《驿路梨花》
中图分类号：
作者姓名：
杨海新
作者机构：
镇原县郭原初级中学,甘肃庆阳 744522
文献出处：
引用格式：
[1]杨海新-.驿路蜿蜒处 梨花处处开——统编教材七年级下册《驿路梨花》文本再解读)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(09):70-71
A类：
B类：
驿路,蜿蜒,梨花,处处,统编教材,七年级,下册,再解读,语文教学,以生为本,解读文本,认知与情感,情感互动,一体两翼,文本解读,双丰收,初中语文,解读视角
AB值：
0.390676
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