典型文献
语文个性化阅读教学方法初探
文献摘要：
阅读是学生与作者、与文本进行对话的过程,是体验的过程.在阅读中,学生不仅能学习知识,还能进一步提升学习能力.由于学生自身经历不同,他们在阅读中获得的感受也不同,而且他们对不同知识的接受能力也不同,所以教师需要开展个性化的阅读指导,传授给学生阅读的方法.阅读教学中,教师应根据学生的认知特点,选择适宜的阅读文章,设计合理的阅读目标和多元的评价机制,鼓励学生积极参与、深入思考.这样,能使学生在获得个性化发展的同时提高阅读能力.
文献关键词：
小学语文;个性化阅读;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
陈碧珠
作者机构：
福建莆田市荔城区新度中心小学 351100
文献出处：
引用格式：
[1]陈碧珠-.语文个性化阅读教学方法初探)[J].小学教学参考,2022(30):16-18
A类：
B类：
个性化阅读,阅读教学方法,学习知识,提升学习,身经,同知,阅读指导,传授给,学生阅读,教师应,认知特点,阅读文章,阅读目标,深入思考,个性化发展,提高阅读能力,小学语文
AB值：
0.422712
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