典型文献
学生语文能力养成的三个关键
文献摘要：
在基础教育阶段,学生语文能力的养成涉及生成、内化与构建诸环节.这三个环节既各自独立运作,又彼此关联,相互作用.从学习过程的历时性来看,生成在前,内化在后,而对内化成果的系统整合,则形成有效的知识意义构建.这一过程应该是明确无疑的,但在具体的学习过程中,学生语文能力的养成图景又并非如此单纯,生成、内化与构建各环节之间的边际并不是特别清晰,而是呈现为互相渗透、重复往返的环状结构.笔者认为,重新审视这三者之间的关系,探索其有效运作机制,对学生真正落实语文核心素养、养成语文能力具有重大意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘希平
作者机构：
甘肃省张掖市临泽县平川镇芦湾小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘希平-.学生语文能力养成的三个关键)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(01):前插1
A类：
B类：
学生语文,语文能力,能力养成,基础教育阶段,学习过程,历时性,系统整合,意义构建,该是,确无,成图,并非如此,边际,往返,环状结构,有效运作,运作机制,语文核心素养,成语
AB值：
0.394894
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