典型文献
自我定义记忆:青少年生命教育的新视角
文献摘要：
目前青少年的生命教育主题聚焦于生命的生理属性和社会属性,即生存教育.自我定义记忆是指个体生动、充满情感和更能准确定义"我是谁"的记忆,这些记忆与个体生活中未解决的冲突或持久的关注点密切相关,与生活目标和生命意义相连.将自我定义记忆融入生命教育,可以增强学生的主体性和实践性,同时减少危机事件的发生.生命教育的开展可以通过在现实生活中选取生命故事、主体性视角讲述自己生命故事、借助自我对话融合多重观点、通过测评衡量生命意义建构程度等,与自我同一性相结合,向具体化、可操作性和自主性目标发展.
文献关键词：
自我定义记忆;青少年;生命故事;生命意义;生命教育
中图分类号：
作者姓名：
张绣蕊;刘丽
作者机构：
山西大学心理健康教育与咨询中心;山西大学教育科学学院,山西 太原 030006
文献出处：
引用格式：
[1]张绣蕊;刘丽-.自我定义记忆:青少年生命教育的新视角)[J].教育理论与实践,2022(31):35-39
A类：
自我定义记忆
B类：
生命教育,主题聚焦,社会属性,生存教育,关注点,生活目标,生命意义,学生的主体性,危机事件,现实生活,生命故事,自我对话,意义建构,自我同一性,具体化
AB值：
0.24013
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
