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中小学导师制实施现状及展望
文献摘要：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件明确要求中小学建立学生发展指导制度,建立全员导师制,加强对学生的学业、心理、生涯等多方面的指导,对学生成长发展进行多维度、个性化指导.本文系统梳理了导师制的实施现状,并指出其存在指导内容随意,形式主义严重,导师类型过多,缺乏顶层设计,考核制度不明问题,并提出了"三全育人"与"五育并举"相结合、顶层设计与终身发展相结合、校内主体与校外联合相结合、学业发展与生涯发展相结合、制度设计与师资培训相结合的合理建议,以期导师制在实施过程中更加符合教育规律与人才成长规律,更好地促进人的全面发展.
文献关键词：
导师制;实施现状;存在问题;实施展望
中图分类号：
作者姓名：
范运梁
作者机构：
山东大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]范运梁-.中小学导师制实施现状及展望)[J].教书育人,2022(07):46-47
A类：
B类：
实施现状,规划纲要,普通高中,高中育人方式改革,明确要求,立学,学生发展指导制度,全员导师制,学生成长,成长发展,个性化指导,形式主义,考核制度,三全育人,五育并举,终身发展,内主,校外,外联,学业发展,生涯发展,师资培训,合理建议,教育规律,人才成长规律,人的全面发展,实施展望
AB值：
0.366697
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