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基于学科核心素养的高中地理学科能力评价体系
文献摘要：
构建基于核心素养的高中地理学科能力评价体系是深化基础教育改革、落实立德树人根本任务的需要.本文在前人研究基础上,以课程论、教学论、学习论和评价理论等多学科理论为依据,遵循科学性、系统性、时代性、层次性、可操作性五项原则,采用目标—能力结构法、层次分析法等方法,设计了包括3项一级指标、9项二级指标、25项三级指标和5个水平等级的高中地理学科能力评价体系.该评价体系基于现代测量理论和方法,凸显与学科能力素养内涵的实质性联系和精准评价,有助于学科核心素养教育落实到课程实践中,实现知识教学和能力培养的融合统一.
文献关键词：
学科核心素养;高中地理;地理学科能力;评价体系
中图分类号：
作者姓名：
张娜娜;杨显明
作者机构：
青海师范大学地理科学学院,青海西宁,810008
文献出处：
引用格式：
[1]张娜娜;杨显明-.基于学科核心素养的高中地理学科能力评价体系)[J].教学与管理（理论版）,2022(07):104-108
A类：
B类：
学科核心素养,高中地理学,地理学科能力,能力评价体系,基础教育改革,课程论,教学论,评价理论,学科理论,层次性,五项原则,能力结构,构法,能力素养,实质性联系,精准评价,核心素养教育,课程实践,知识教学
AB值：
0.253526
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