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例析"简化"思维在初中物理教学中的实施策略与路径
文献摘要：
本文简述"简化"思维在初中阶段的重要性,阐明初中物理教学不仅要注重科学性与严谨性,还应与学生的心理发展水平相适应.在此基础上提出初中物理教师可以从弱化定量分析、忽略次要因素、建构物理模型、运用等效思维、后续学习"留白"等方面应用"简化"思维开展物理教学,以保护学生学习物理的积极性,实现学生科学思维与解决实际问题等能力的逐级提升.
文献关键词：
简化思维;体验探究;物理模型;等效法
中图分类号：
作者姓名：
卢义刚
作者机构：
金陵中学龙湖分校 江苏 南京 211500
文献出处：
引用格式：
[1]卢义刚-.例析"简化"思维在初中物理教学中的实施策略与路径)[J].中学物理（初中版）,2022(09):15-17
A类：
简化思维
B类：
例析,初中物理教学,实施策略,策略与路径,初中阶段,明初,严谨性,心理发展,物理教师,物理模型,等效思维,留白,科学思维,解决实际问题,逐级,体验探究,等效法
AB值：
0.356333
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