典型文献
思维可视化:真实情境下初中科学推理能力的培养策略
文献摘要：
思维可视化可以及时发现学生在科学推理过程中出现的错误,找出原因并进行改进.在真实情境下通过说、写、画三种基本思维可视化方法培养学生推理能力,再通过教师先教、学生后练、规范表达等方法,将科学推理能力的培养工作落实到实际教学行为中.
文献关键词：
推理能力;思维可视化;真实情境;初中科学
中图分类号：
作者姓名：
葛元钟;徐天明
作者机构：
杭州市行知中学 浙江 杭州 310022;杭州市康桥中学 浙江 杭州 310015
文献出处：
引用格式：
[1]葛元钟;徐天明-.思维可视化:真实情境下初中科学推理能力的培养策略)[J].中学物理（初中版）,2022(07):13-16
A类：
B类：
思维可视化,真实情境,初中科学,科学推理能力,培养策略,推理过程,可视化方法,方法培养,规范表达,培养工作,教学行为
AB值：
0.248538
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
