典型文献
"三重融合"模型的初中物理统合课教学策略
文献摘要：
物理学科具备完整的知识体系和不同于其他学科的思维特质,笔者致力于"基于'三重融合'模型的初中物理统合课教学"研究,努力引导学生自主建构物理知识体系,提升物理思维品质,经过多年实践,得到同行高度认可.本文就两个典型案例,重点解读"三重融合"模型并提炼有关教学策略,以期与广大教师交流、分享.
文献关键词：
物理思维;情境创设;框架建构;迁移应用
中图分类号：
作者姓名：
郑成绩;陈建新;林钦
作者机构：
晋江市高登中学 福建 泉州 362218;晋江市教师进修学校 福建 泉州 362200;福建师范大学物能学院 福建 福州 350117
文献出处：
引用格式：
[1]郑成绩;陈建新;林钦-."三重融合"模型的初中物理统合课教学策略)[J].中学物理（初中版）,2022(04):6-10
A类：
B类：
三重融合,初中物理,统合,教学策略,物理学科,思维特质,自主建构,物理知识,物理思维,思维品质,点解,教师交流,情境创设,框架建构,迁移应用
AB值：
0.380768
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