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简析初中物理"背景知识"的应用实践策略
文献摘要：
初中是学生打好物理基础的初始阶段,此阶段学生对物理知识的掌握直接影响其在物理领域的发展,甚至限制学生物理思维的形成.但从以往初中物理教学情况而言,教师过于注重学生物理成绩,忽略物理素养的培养.基于现有初中物理课程,实现背景知识整合,不仅能够锻炼学生物理思维,提高学生核心素养,更能在某种程度上强化学生物理探究意识,既让学生明确物理知识特点,又使学生了解物理知识学科背景,真正在学习的同时,掌握学习的意义.为激发学生物理学习动力,促进学生对物理知识的深层次探究,基于初中物理背景知识开展整合与应用研究势在必行.
文献关键词：
初中物理;背景知识;应用实践
中图分类号：
作者姓名：
陈亚飞
作者机构：
江苏省南通市如东县曹埠镇初级中学 226400
文献出处：
引用格式：
[1]陈亚飞-.简析初中物理"背景知识"的应用实践策略)[J].数理天地（初中版）,2022(20):47-49
A类：
B类：
简析,背景知识,实践策略,打好,物理基础,初始阶段,物理知识,物理思维,初中物理教学,教学情况,重学,物理成绩,物理素养,物理课程,知识整合,学生核心素养,某种程度,探究意识,知识特点,知识学,掌握学习,物理学习,学习动力,整合与应用
AB值：
0.375277
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