典型文献
科学本质教育融入物理课堂的教学设计——以"液体的压强"教学为例
文献摘要：
本文以初中物理"液体的压强"教学为例,以HPS教学理念为载体,将科学本质教育——科学知识、科学探究、科学事业教育融入物理课堂,以促进科学素养的有效落实,为中学物理课堂教学打开新思路.
文献关键词：
科学本质;HPS;液体压强
中图分类号：
作者姓名：
陈培兰;何婧;朱巧萍
作者机构：
宁夏大学物理与电子电气工程学院 宁夏银川750021
文献出处：
引用格式：
[1]陈培兰;何婧;朱巧萍-.科学本质教育融入物理课堂的教学设计——以"液体的压强"教学为例)[J].中学物理（初中版）,2022(01):48-51
A类：
B类：
科学本质,教育融入,初中物理,HPS,科学知识,科学探究,科学事业,科学素养,有效落实,中学物理,物理课堂教学,开新,液体压强
AB值：
0.362692
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
