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促进物理学科关键能力发展的初中课堂教学研究——以"密度"教学为例
文献摘要：
围绕着促进核心素养发展的新一轮基础教育改革即将在初中物理教学中展开.物理学科关键能力是核心素养的重要组成,也是初中物理教学重要培养与发展点.本文基于物理学科关键能力模型,借助教学行为目标展开了基于物理学科关键能力的密度教学设计研究,其研究结果在初中物理教学中获得了很好的实际效果.为如何在初中物理课堂教学中落实物理学科关键能力发展提供有参考价值的、实证性方案.
文献关键词：
物理学科关键能力;初中;密度;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
谢晓雨;陈显灶;罗莹
作者机构：
北京师范大学物理学系,北京 100875;北京师范大学未来教育高精尖创新中心,北京 100875;北京师范大学厦门海沧附属学校,福建厦门 361026
文献出处：
引用格式：
[1]谢晓雨;陈显灶;罗莹-.促进物理学科关键能力发展的初中课堂教学研究——以"密度"教学为例)[J].物理教师,2022(10):41-45
A类：
B类：
物理学科关键能力,能力发展,初中课堂教学,课堂教学研究,核心素养发展,基础教育改革,初中物理教学,培养与发展,能力模型,助教,教学行为,密度教学,实际效果,初中物理课堂教学,中落,实证性
AB值：
0.19596
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