典型文献
基于组块思想的语文要素结构化教学实践与思考
文献摘要：
基于组块思想进行语文要素结构化教学对课堂成效至关重要.可以从结构化内容、结构化思维及结构化评价三个方面建构语文教学层次,进而整体切入教学.应进行系统关联,使学习自然发生;实施基于学习的有序重组,让思维深度生长;落实突出语言建构的融合共生,让教学高效灵动.
文献关键词：
组块思想;语文要素;结构化内容;结构化思维;结构化评价
中图分类号：
作者姓名：
李辉均;郭宁
作者机构：
重庆市人民小学;重庆市两江新区人民小学
文献出处：
引用格式：
[1]李辉均;郭宁-.基于组块思想的语文要素结构化教学实践与思考)[J].教学与管理（小学版）,2022(09):41-43
A类：
组块思想
B类：
语文要素,要素结构,结构化教学,教学实践与思考,想进,课堂成效,结构化内容,结构化思维,结构化评价,语文教学,入教,系统关联,自然发生,思维深度,语言建构,融合共生,灵动
AB值：
0.374064
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