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基于微课模式的高中数学教学策略研究
文献摘要：
数学学习可以在很大程度上培养学生的逻辑思维与创新能力,在高中教育阶段占据着重要的地位.当前社会对高中阶段学生的数学能力提出了更高的要求,教师也意识到依旧采取传统教学模式无法让学生的能力实现突破性的提升.如何在课改后满足学生的实际需求,也成为教师需要重点探究的问题.微课的运用能提高课堂趣味性,突破时间与空间的限制,有效提高学生的综合素养.本文简述微课应用于高中数学教学的意义,并从课前预习、重难点教学、趣味教学、课后总结等多个角度为切入点展开探究.
文献关键词：
微课模式;高中数学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
季长征
作者机构：
江苏省高邮中学 225600
文献出处：
引用格式：
[1]季长征-.基于微课模式的高中数学教学策略研究)[J].数理天地（高中版）,2022(23):76-78
A类：
B类：
微课模式,高中数学教学,教学策略研究,数学学习,逻辑思维,高中教育,高中阶段,数学能力,传统教学模式,课改,趣味性,突破时间,时间与空间,综合素养,微课应用,课前预习,重难点,难点教学,趣味教学
AB值：
0.331021
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