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搭建写话教学之高楼——《看图写故事》课例评析
文献摘要：
随着时代的发展,教育环境在不断改变,第一学段写话的教学现状与教学方法也发生了相应的改变.本文从教学现状、课程标准、教材分析与教学过程出发,对任课老师执教的《看图写故事》一课进行评析,探讨其中对写话教学有借鉴意义的地方与不足之处,同时将搭建高楼的步骤引入对课例的评析,意在呈现写话教学由基础到深入的教学思路,并着重在框架建构部分总结出"用情境明任务""观内容初言说""理思路快写作""多评价促学习"的写话教学共性范式.
文献关键词：
写话教学;搭建高楼;教学思路;共性范式
中图分类号：
作者姓名：
何舒涵
作者机构：
宁波大学,浙江 宁波,315211
文献出处：
引用格式：
[1]何舒涵-.搭建写话教学之高楼——《看图写故事》课例评析)[J].俏丽·教师,2022(13):99-101
A类：
搭建高楼,共性范式
B类：
写话教学,看图,课例评析,教育环境,第一学段,教学现状,课程标准,教材分析,任课老师,执教,教学思路,框架建构,言说,快写,促学
AB值：
0.269636
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