典型文献
立足深度学习的小学数学读思达融入策略
文献摘要：
随着现代教育理念的逐渐深入，教学制度也在不断优化完善，一定程度上提高了小学数学的教学要求。教师不能将考试成绩作为评判学生学习效果的依据或者标准，应及时转变教学观念，将教学重心放在培养学生全面发展上，促进学生核心素养的快速形成。为满足新时代的教育需求，培养优秀的社会主义接班人，教师应立足于深度学习，将读思达教学模式与小学数学教学活动有机结合，以培养学生的数学思维，推动小学数学教育事业的进一步发展。
文献关键词：
深度学习;读思达;小学数学;融入策略
中图分类号：
作者姓名：
林素清
作者机构：
福建省莆田市荔城区第一实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]林素清-.立足深度学习的小学数学读思达融入策略)[J].亚太教育,2022(22):92-95
A类：
B类：
读思达,融入策略,现代教育理念,教学制度,优化完善,教学要求,考试成绩,学生学习效果,教学观念,学生全面发展,学生核心素养,教育需求,社会主义接班人,教师应,小学数学教学,数学思维,小学数学教育
AB值：
0.297974
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