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教育润物无声——家校共育背景下小学低年段学生良好行为习惯培养策略探究
文献摘要：
良好行为习惯的养成对学生的成长有着极其重要的意义,可以说它的形成决定了学生未来的发展.小学阶段正是学生行为习惯的养成时期,小学德育作为培养学生良好行为习惯的重要途径,应发挥学科优势,重视低年级学生良好行为习惯的培养,与家长合力打造良好教育环境,实施家校共育,增强教育效力,使学生在多元化教育活动中受到熏陶,潜移默化地养成良好行为习惯,达到润物无声之效,促使学生全面发展.
文献关键词：
小学德育;家校共育;良好行为习惯;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
龙霞
作者机构：
广西壮族自治区桂林市兴安县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]龙霞-.教育润物无声——家校共育背景下小学低年段学生良好行为习惯培养策略探究)[J].家庭教育研究,2022(02):73-75
A类：
B类：
润物无声,家校共育,小学低年段学生,良好行为习惯,习惯培养,培养策略,策略探究,小学阶段,学生行为,小学德育,学科优势,低年级学生,好教育,教育环境,多元化教育,教育活动,熏陶,潜移默化,学生全面发展
AB值：
0.276133
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