典型文献
小学生综合习惯阶梯式培养的路径与方法
文献摘要：
小学阶段是学生行为习惯、思想品质培养的关键阶段.学校主导,家庭参与,以良好行为习惯培养为突破口,能够促进学生养成教育质量的提高,为学生终生发展奠定良好的基础.对小学生各种行为习惯筛选分类,分期进行培养,采取阶梯式培养方式,有利于学生良好行为习惯的形成与巩固.
文献关键词：
综合习惯;阶梯式;路径方法
中图分类号：
作者姓名：
乔海平
作者机构：
甘肃省庆阳市正宁县山河小学,甘肃 正宁
文献出处：
引用格式：
[1]乔海平-.小学生综合习惯阶梯式培养的路径与方法)[J].新课程,2022(28):32-34
A类：
综合习惯
B类：
小学生,阶梯式培养,路径与方法,小学阶段,学生行为,品质培养,关键阶段,学校主导,家庭参与,良好行为习惯,习惯培养,生养,养成教育,终生发展,培养方式,路径方法
AB值：
0.369272
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