典型文献
培智学校孤独症学生参与社区融合课程的实践探究
文献摘要：
如今培智学校的课程目标、内容和评价方式难以充分满足孤独症学生适应社会生活的需要.本文就南宁市培智学校社区融合校本课程的现状、界定、性质、对象、设计思路与架构、实施流程等内容进行了阐述,经实践最终得出结论:我校的社区融合课程贴近孤独症学生的生活实际,课程的实施不仅降低了孤独症学生学习社区生活技能、融入社区生活的难度,提高了他们的生存质量,还对现行体制下的校本课程改革也有较大的借鉴意义.
文献关键词：
孤独症;社区融合课程;社区生活
中图分类号：
作者姓名：
陈亮
作者机构：
南宁市培智学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈亮-.培智学校孤独症学生参与社区融合课程的实践探究)[J].家庭教育研究,2022(01):46-48
A类：
社区融合课程
B类：
培智学校,孤独症学生,学生参与,实践探究,课程目标,评价方式,适应社会,南宁市,合校,校本课程,实施流程,我校,生活实际,学习社区,社区生活,生活技能,生存质量
AB值：
0.226407
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