典型文献
绘本阅读与五年级美术课程融合性研究
文献摘要：
小学五年级美术课程着重培养学生的审美能力、手工能力、创作能力和想象能力，在实践中发现学生积极性高但注意力持续度不足的问题，引入多姿多彩的绘本将有效解决这一问题。《美术课程标准》强调：“实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。”结合绘本阅读，学生的艺术水平将得到提升，学习难点也将得到攻克。本文探讨绘本阅读与五年级美术课程融合性，以相关理论研究和实际绘本阅读案例为基础，希望给广大小学美术教师提供借鉴。
文献关键词：
#
中图分类号：
作者姓名：
王蕾
作者机构：
苏州市阳山实验小学校
文献出处：
引用格式：
[1]王蕾-.绘本阅读与五年级美术课程融合性研究)[J].儿童绘本,2022(44):57-59
A类：
B类：
绘本阅读,美术课程,课程融合,融合性研究,小学五年级,重培养,审美能力,创作能力,想象能力,学生积极性,力持,多姿多彩,多彩的,课程标准,义务教育阶段,美术教育,坚信,潜质,艺术水平,学习难点,攻克,案例为基础,小学美术,美术教师
AB值：
0.359756
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
