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数图结合，激发兴趣——“双减”背景下小学数学多元化教学
文献摘要：
数学和图形的结合一直都是小学数学教学的主要工具之一。近些年来，数学绘本逐渐受到一线教师的关注，越来越多研究学者都对这一教学手段开始重视起来。数学绘本作为一种重要的课程资源，已在数学课堂大放异彩。在如今的“双减”背景下，有数学绘本参与的课堂更能体现多元化教学理念。本文主要通过分析数学绘本的基本特征，探究目前小学数学多元化教学的现状和不足，提出基于数学绘本的教学策略，在“双减”背景下进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
韦艳
作者机构：
广西壮族自治区西林县民族实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]韦艳-.数图结合，激发兴趣——“双减”背景下小学数学多元化教学)[J].儿童绘本,2022(40):22-24
A类：
B类：
激发兴趣,双减,小学数学教学,主要工具,数学绘本,一线教师,教学手段,课程资源,数学课堂,大放异彩,本参,多元化教学理念,教学策略,学习积极性
AB值：
0.262881
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