典型文献
追随幼儿兴趣，挖掘图画书教育价值—— 班本课程“好饿的小蛇”
文献摘要：
初识“班本课程”源于绘本《好饿的小蛇》。整个课程从最初的生成到架构，是一个追随幼儿视角、遵循课程理念、预设与生成交织的动态发展过程。“好饿的小蛇”班本课程体现了“幼儿在心，课程随行”的教育理念，遵循了“一日活动皆课程”的宏观教育观。教师在班本课程中并非主导者，而是引路人和圆梦者。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
吴娟
作者机构：
江苏省南京市高淳区机关幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]吴娟-.追随幼儿兴趣，挖掘图画书教育价值—— 班本课程“好饿的小蛇”)[J].儿童绘本,2022(27):28-30
A类：
B类：
追随,幼儿兴趣,图画书,教育价值,班本课程,小蛇,初识,绘本,幼儿视角,课程理念,预设与生成,成交,动态发展,随行,一日活动,教育观,主导者,引路人,圆梦
AB值：
0.429933
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