典型文献
专业课教师课程思政实施困境与对策——基于一线教师的深度访谈研究
文献摘要：
随着2020年《高等学校课程思政建设指导纲要》的印发，课程思政的研究进入实践转向，专业课教师在课程思政实施中的困境和诉求亟待解决。通过深度访谈8位应用型本科一线专业课教师，了解目前课程思政实施环境总体向好，与教学改革相辅相成。但专业课教师仍面临思政理论基础薄弱、课程思政系列教材缺乏、教育评价体系不完善、协同育人机制不健全的问题。根据上述问题提出以下建议：强师资队伍建设，健全协同育人体制机制，开发教材并建立理论案例库。
文献关键词：
课程思政;专业课教师;困境与对策;访谈研究
中图分类号：
作者姓名：
罗欣;林静
作者机构：
广东金融学院;昆明冶金高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]罗欣;林静-.专业课教师课程思政实施困境与对策——基于一线教师的深度访谈研究)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(24):130-132
A类：
B类：
专业课教师,实施困境,困境与对策,一线教师,深度访谈,访谈研究,高等学校,学校课程,指导纲要,实践转向,应用型本科,思政理论,基础薄弱,系列教材,教育评价体系,协同育人机制,根据上述,师资队伍建设,开发教材,案例库
AB值：
0.322381
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