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典型文献
“课程思政”背景下高校辅导员与专业课教师协同育人模式探究及案例解析
文献摘要:
在传统的育人模式中,高校辅导员与专业课教师各司其职,二者的交流相对脱节,这种育人模式已经不能满足新时 代背景下国家、社会对大学生培养的新要求。因此,专业课教师与辅导员协同育人模式应运而生,协同育人模式下,专业课教师 与辅导员能够发挥彼此优势,协作发掘专业课程中的思想政治元素,将思想政治教育有机融入专业课程,避免生硬说教,从而达 到显性、隐性思想政治教育的互通互融,打破专业课程和思想政治教育“两张皮”的界限。
文献关键词:
课程思政;协同育人;高校辅导员;专业课教师
作者姓名:
田捷;刘亚兰
作者机构:
南京大学(历史学院),江苏南京 210000;南京大学(生命科学学院),江苏南京 210023
文献出处:
引用格式:
[1]田捷;刘亚兰-.“课程思政”背景下高校辅导员与专业课教师协同育人模式探究及案例解析)[J].赢未来,2022(19):26-28
A类:
B类:
高校辅导员,协同育人模式,模式探究,案例解析,各司其职,大学生培养,专业课教师与辅导员,思想政治元素,有机融入,生硬,说教,隐性思想政治教育,两张皮
AB值:
0.2046
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