典型文献
中职高三《工厂电气控制设备》“精讲”教学策略的实践研究
文献摘要：
中职高三电气专业理论课堂上经常出现教师独白讲授，学生“失语”而被动学习的场景，究其原因：中职学生专注力不够，而专业理论的教材厚实内容抽象等。基于此，笔者积极探索解决方法，引入“精讲”教学策略：首先，精备教材即精准学习目标，让目标可观测、层次化；精选教学内容，对教材进行整体建构、适当补融。其次，精设手段即采用活用图表提炼文本、线上线下混合学习等多种手段学习。最后，精炼语言即构建有温度、有底气的“问”场，释放“问”能，让问题聚集核心、指向素养，最终助推师生共同学习。
文献关键词：
高三;理论课堂;“精讲”
中图分类号：
作者姓名：
赵红琴
作者机构：
杭州市萧山区第一中等职业学校
文献出处：
引用格式：
[1]赵红琴-.中职高三《工厂电气控制设备》“精讲”教学策略的实践研究)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(16):116-118
A类：
B类：
职高,高三,电气控制,控制设备,精讲,教学策略,电气专业,专业理论课,理论课堂,堂上,经常出现,独白,讲授,失语,究其原因,中职学生,专注力,厚实,索解,精准学习,学习目标,层次化,精选,整体建构,用活,活用,用图表,线上线下混合,混合学习,多种手段,精炼,有温度,有底,底气,共同学习
AB值：
0.541667
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