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浅析中职体育课堂分组教学法的使用
文献摘要：
按照学习内容的差异性分成不同的组别来进行教学活动,是现如今根据中职学生的特点对体育课教学过程简单、乏味传统教学模式的改革.在分组教学模式下,新的课程教学理念更加注重学生之间的差异性,真正实现了让学生在教学中占据主体地位,提高学生参与体育教学活动的兴趣,让学生在不同类型的学习小组中实现自身的学习目标,掌握一定难度的体育技能,强化了学生自主学习和主动进行体育锻炼的意识,循序渐进地提高了学生的身体素质.分组教学法就是按照学生的实际情况,设计不同层次的教学目标,安排不同层面的教学内容,以满足不同能力的学生需求,从而让班级中的所有学生都能够在体育教学中进行适当的体育锻炼,更全面地掌握体育运动技能.
文献关键词：
中职体育;分组教学法;运用方法;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
李海燕
作者机构：
甘肃省天水市职业技术学校,甘肃 天水741000
文献出处：
引用格式：
[1]李海燕-.浅析中职体育课堂分组教学法的使用)[J].现代职业教育,2022(11):64-66
A类：
B类：
中职体育,体育课堂,分组教学法,照学,学习内容,组别,现如今,中职学生,体育课教学,乏味,传统教学模式,重学,学生参与,体育教学活动,学习小组,学习目标,体育技能,学生自主学习,体育锻炼,循序渐进,身体素质,不同层次,学生需求,班级,体育运动,运动技能,运用方法,教学策略
AB值：
0.338542
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