典型文献
高中物理微课教学实践路径分析
文献摘要：
为响应国家《教育信息化2.0行动计划》的号召，积极推进“互联网+教育”的发展，微课融入高中物理教学势在必行。微课可以帮助学生对抽象的高中物理知识进行理解，通过碎片化时间进行自主学习。微课作为一种重要的教学辅助资源，可帮助老师进行高效教学，帮助学生进行有效学习。因此，探究微课与高中物理教学结合的具体实施路径，让微课更好地帮助学生进行有效学习。
文献关键词：
微课教学;高中物理;分层教育
中图分类号：
作者姓名：
巫若兰;刘高福;吕兵
作者机构：
贵州师范学院物理与电子科学学院/贵州师范大学物理与电子科学学院;贵州师范学院物理与电子科学学院;贵州师范大学物理与电子科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]巫若兰;刘高福;吕兵-.高中物理微课教学实践路径分析)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(13):22-24
A类：
B类：
微课教学,教学实践路径,实践路径分析,教育信息化,行动计划,高中物理教学,物理知识,碎片化时间,教学辅助,辅助资源,助老,高效教学,有效学习,教学结合,分层教育
AB值：
0.318675
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