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国际贸易实务双语课程混合教学模式探索
文献摘要：
当今国际经贸的严峻形势对我国外贸领域人才培养提出了更高的要求,同时随着新技术、新媒体的不断发展和移动终端的快速普及,现代教育教学模式也面临变革.为创新教学模式,文章以国际贸易实务双语课程为例,探索项目式教学和翻转课堂的有机融合在拓展学生学习空间、转变教师角色、增加教学交互等方面的促进路径.研究表明,基于人才培养目标定位课程性质、充实教学资源、设计任务驱动、重构课程教学环节等能够优化混合教学模式,有效提升双语课程教学效果.
文献关键词：
国际贸易实务;双语教学;混合教学模式
中图分类号：
作者姓名：
王磊;徐林萍
作者机构：
南京审计大学金审学院金融与经济学院 江苏 南京 210023;南京大学金陵学院商学院 江苏 南京 210008
文献出处：
引用格式：
[1]王磊;徐林萍-.国际贸易实务双语课程混合教学模式探索)[J].科教导刊,2022(26):116-118
A类：
B类：
国际贸易实务,混合教学模式,教学模式探索,国际经贸,严峻形势,移动终端,现代教育教学,教育教学模式,创新教学模式,项目式教学,翻转课堂,学习空间,教师角色,教学交互,促进路径,人才培养目标,培养目标定位,课程性质,设计任务,任务驱动,教学环节,双语课程教学,双语教学
AB值：
0.312792
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