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情境教学在小学语文看图写话教学中的运用
文献摘要：
情境教学法作为小学语文课程教学过程中十分常用的一种方法，不仅可以有效地营造一个良好活跃的教学氛围，发展学生的课堂思维，还可以使学生在课堂学习中具有更加真实的感受，提高学生课堂的参与度，实现教学效果的优化。随着新课改的推进，小学语文的教学应该走出语文教材，通过实际生活情境的融入，实现对学生视野的拓宽，使学生对教材的理解更加深刻，使教学过程更加富有意义。在低年级看图写话的教学过程中，情境教学法的应用，可以使学生对图画内容有更深层次的体会，实现更好的表达。但是在当前教学过程中，情境教学法在小学语文看图写话中的应用还存在着一定的问题有待解决。文章主要从三个方面对此展开了分析，以期实现情境教学的更好应用。
文献关键词：
小学语文;看图写话;情境教学
中图分类号：
作者姓名：
李悦
作者机构：
江苏省盐城市神州路小学，江苏 盐城 224000
文献出处：
引用格式：
[1]李悦-.情境教学在小学语文看图写话教学中的运用)[J].美眉,2022(02):124-126
A类：
B类：
看图写话,写话教学,情境教学法,小学语文课程,教学氛围,发展学生,课堂学习,学生课堂,新课改,语文教材,实际生活,生活情境,学生视野,低年级,图画,画内
AB值：
0.215569
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