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"双减"政策背景下初中生物课堂教学创新路径探索
文献摘要：
文章研究目的在于探索"双减"政策背景下初中生物课堂教学创新的路径,通过分析"双减"政策背景下的初中生物课堂教学改革的重要性,提出相应的原则和改革措施,有效促进初中生物课堂的教学创新和改革优化,提升学生的学习质量和效率,降低学生课后复习和巩固的负担.因此建议在"双减"政策背景下,初中生物教师结合教学创新发展需求,探索提升课堂教学效率和效果的措施,为减轻学生负担作贡献.
文献关键词：
初中教育;生物课程;"双减"政策;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
赖国华
作者机构：
福建省平和第五中学,福建 漳州 363700
文献出处：
引用格式：
[1]赖国华-."双减"政策背景下初中生物课堂教学创新路径探索)[J].教师,2022(22):66-68
A类：
B类：
双减,政策背景,初中生物课堂,生物课堂教学,课堂教学创新,教学创新路径,研究目的,课堂教学改革,改革措施,改革优化,学习质量,质量和效率,课后复习,生物教师,结合教学,创新发展需求,探索提升,课堂教学效率,学生负担,作贡献,初中教育,生物课程
AB值：
0.281028
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