典型文献
情境教学模式结合PBL教学模式在眼科护理教学中的应用
文献摘要：
目的 分析情境教学模式与PBL教学模式在眼科护理教学中的应用效果.方法 纳入2021年9月至2022年6月我校附属医院眼科60名护理实习生作为研究对象.随机将护理实习生均分为观察组与对照组,每组各30例.对照组给与常规教学模式,观察组予以情境教学模式结合PBL教学模式.分析比较两组的考试成绩、课程学习兴趣、教学满意度以及自我感受.结果 观察组基础知识、操作技能、案例分析各项考试成绩均显著高于对照组(P＜0.05).观察组课程学习兴趣显著高于对照组(P＜0.05).观察组的教学满意度显著高于对照组(P＜0.05).观察组自我感受评估显著优于对照组(P＜0.05).结论 将情境教学模式与PBL教学模式相结合,可提升眼科护理带教的教学质量,帮助眼科护理实习生深化理论知识,提高考试成绩,提升自我感受以及教学满意度.
文献关键词：
情境教学模式;PBL教学模式;眼科护理;护理教学
中图分类号：
作者姓名：
刘静
作者机构：
鹤壁职业技术学院护理学院,河南 鹤壁 458030
文献出处：
引用格式：
[1]刘静-.情境教学模式结合PBL教学模式在眼科护理教学中的应用)[J].妇幼护理,2022(20):4740-4743
A类：
B类：
情境教学模式,PBL,眼科护理教学,我校,名护,护理实习生,生均,给与,常规教学,考试成绩,课程学习,教学满意度,自我感受,基础知识,操作技能,护理带教,高考
AB值：
0.156289
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