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教育目标分类学视野下大学英语核心素养培养策略研究
文献摘要：
英语学科素养在基础教育阶段的明确提出为大学教育中英语人才培养指明了方向。本文试将教育目标分类学融入英语学科素养的教学设计和评价过程，确定清晰渐进的教学目标，使教学实践更具操作性和可测量性，并针对语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度提出培养策略。
文献关键词：
大学英语;学科素养;教育目标分类学;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
仇慧;马秀丽
作者机构：
东北石油大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]仇慧;马秀丽-.教育目标分类学视野下大学英语核心素养培养策略研究)[J].长江丛刊,2022(27):31-33
A类：
B类：
教育目标分类学,大学英语,英语核心素养,核心素养培养,培养策略研究,英语学科,学科素养,基础教育阶段,大学教育,英语人才培养,设计和评价,评价过程,可测量,测量性,语言能力,思维品质,文化品格
AB值：
0.290449
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