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基于布鲁姆目标分类理论的混合式教学设计研究——以市场营销学课程为例
文献摘要：
混合式教学已经成为"新常态",实践中的混合式教学存在媒体技术导向、侧重过程记录、无法摆脱教学场域的限制、课程思政与教学内容脱节等问题.基于布鲁姆的教育目标分类理论,以市场营销学课程为例,解构认知、情感、价值三方面的教学目标,在教学资源、教学场域、教学方式、教学方法、评价手段方面进行混合式教学设计,有利于激发学生的学习兴趣,提升学生对混合式教学的认同感,提高学生的行动能力与职业能力,推动课程思政及推动产教融合的深度实施.
文献关键词：
目标分类理论;混合式教学;教学设计;市场营销学
中图分类号：
作者姓名：
陈双双;徐金虎
作者机构：
浙江安防职业技术学院,浙江 温州325016
文献出处：
引用格式：
[1]陈双双;徐金虎-.基于布鲁姆目标分类理论的混合式教学设计研究——以市场营销学课程为例)[J].现代职业教育,2022(24):79-81
A类：
B类：
布鲁姆目标分类,混合式教学设计,市场营销学,教学存在,媒体技术,技术导向,教学场域,教育目标分类理论,评价手段,行动能力,职业能力,产教融合,深度实施
AB值：
0.194019
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