典型文献
小学语文课堂上培养学生的实践操作能力策略研究
文献摘要：
教师通过自己的人格魅力赢得学生的尊重和认可；反过来教师以自己的言行举止激励学生认真学习；尊重和理解学生的行为，自觉退居幕后，给学生提供充分展示才华的机会；在学生实践操作中，卡壳时，不可师之惰，应及时点拨、示范。教师通过自身的言行帮助学生动起来，达到书本知识和实践知识的统一。理论知识实践操作的统一，最终小学语文课堂成为动态课堂，主要策略有因材施教，分层教学；听说读写练与“做“和谐统一，在听说读写练中突出实践操作活动。
文献关键词：
小学语文;课堂;实践操作能力
中图分类号：
作者姓名：
杓进桃
作者机构：
甘肃省积石山县柳沟乡尕集春蕾小学
文献出处：
引用格式：
[1]杓进桃-.小学语文课堂上培养学生的实践操作能力策略研究)[J].长江丛刊,2022(10):43-45
A类：
B类：
小学语文课堂,堂上,实践操作能力,能力策略,人格魅力,反过来,言行举止,认真学习,理解学生,退居幕后,才华,学生实践,卡壳,时点,点拨,行帮,动起,书本知识,实践知识,知识实践,主要策略,因材施教,分层教学,听说读写,和谐统一,操作活动
AB值：
0.383597
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