典型文献
初中英语课堂词汇教学法探究——以情景教学与思维导图为例
文献摘要：
积累与学习词汇是英语教学的重要环节，学生掌握的英语词汇量能够在很大程度上决定其英语能力，包括书面写作和口语表达等。因此，采用高效的英语教学手段，加强学生对英语词汇的掌握能力，是目前初中英语教师面临的重要课题。本文从情景教学与思维导图两种教学方法着手，探究加强英语教学工作质量的具体措施，以供参考。
文献关键词：
初中英语;词汇教学;情景教学;思维导图
中图分类号：
作者姓名：
张苗苗
作者机构：
甘肃省庆阳市环县合道镇初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]张苗苗-.初中英语课堂词汇教学法探究——以情景教学与思维导图为例)[J].长江丛刊,2022(04):31-33
A类：
B类：
初中英语课堂,词汇教学,学法探究,情景教学,思维导图,英语教学,英语词汇,词汇量,英语能力,书面,口语表达,教学手段,加强学生,初中英语教师,教学工作
AB值：
0.265288
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