典型文献
深度学习视野下初中物理教学模式探索
文献摘要：
深度学习具有自主性、批判性。深度学习与浅层学习相比：浅层学习的认知水平只停留于记忆、理解的层面，而深度学习则指向应用、分析、评价、创造等层面，能让学生在理解知识的基础上，批判性地纳入新的思想，形成潜意识的知识积累与建构；深度学习相对于浅层的学习而言，更注重知识与生活、知识与知识之间的关联，而浅层学习割裂了知识间的联系；深度学习关注学生的内在动机，学生不再是被动学习的；深度学习与浅层学习是彼此渗透的，学生须通过浅层学习在掌握事实、概念的基础上才能进行深度学习。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
姚昊升
作者机构：
江苏省滨海县第一初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]姚昊升-.深度学习视野下初中物理教学模式探索)[J].幸福家庭,2022(24):97-99
A类：
B类：
初中物理教学,教学模式探索,浅层学习,认知水平,潜意识,知识积累,知识与生活,割裂,关注学生,内在动机
AB值：
0.264061
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